生物食品與環(huán)境學(xué)院本科生學(xué)習(xí)風(fēng)氣提升專項(xiàng)工作方案
根據(jù)《合肥學(xué)院本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作方案》（院行政〔2023〕179號(hào)）、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）、《合肥大學(xué)本科生學(xué)習(xí)風(fēng)氣提升專項(xiàng)工作方案》等文件精神和要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆一中、二中全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入踐行“三全育人”，突出培育優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣在學(xué)生全面發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
強(qiáng)化理想信念教育，將學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合；優(yōu)化校園學(xué)習(xí)氛圍，形成善于學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；健全和完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，形成目標(biāo)明確、動(dòng)力充沛的成長(zhǎng)風(fēng)氣；強(qiáng)化考試紀(jì)律教育和誠(chéng)信教育，形成“講誠(chéng)信、明考紀(jì)”的優(yōu)良考風(fēng)；探索學(xué)風(fēng)建設(shè)新途徑新方法，完善相關(guān)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
三、主要任務(wù)
（一）強(qiáng)化思政引領(lǐng)，樹立正確學(xué)習(xí)觀
堅(jiān)持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，面向?qū)W生開展理想信念教育和大學(xué)精神教育，著力破解學(xué)生矮化、丑化、庸俗化學(xué)習(xí)行為，將個(gè)人學(xué)習(xí)與國(guó)家社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)甚至對(duì)立等學(xué)習(xí)觀扭曲、價(jià)值觀混亂問題。綜合運(yùn)用主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、文化活動(dòng)等載體，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、積極實(shí)踐、努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校訓(xùn)精神，每學(xué)期開展不少于1次的學(xué)風(fēng)教育主題活動(dòng)，定期調(diào)研學(xué)風(fēng)教育成果，持續(xù)深化教育成效，打造學(xué)風(fēng)教育品牌。
（二）深化職業(yè)生涯規(guī)劃教育，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力
推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)化建設(shè)，強(qiáng)化過程感知和階段總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)關(guān)注、實(shí)施、修正職業(yè)生涯規(guī)劃，著力破解學(xué)生學(xué)習(xí)無目標(biāo)、無規(guī)劃，重規(guī)劃、輕落實(shí)，缺少有效指導(dǎo)、焦慮與迷茫并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和能動(dòng)性。組織教師定期參加職業(yè)生涯規(guī)劃研討與培訓(xùn)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平；組織學(xué)生參與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等實(shí)踐活動(dòng)，以賽促學(xué)，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃主動(dòng)性；邀請(qǐng)校友、專家、重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)管理人員面向?qū)W生開展職業(yè)生涯教育講座、沙龍，每位學(xué)生每學(xué)年參與不低于1次；探索開展學(xué)生年度學(xué)習(xí)總結(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生定期總結(jié)學(xué)習(xí)成效和不足，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃感知度。
（三）嚴(yán)肅紀(jì)律教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為
強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律和生活紀(jì)律的教育、監(jiān)督和懲戒，及時(shí)有效發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性的紀(jì)律問題，著力破解學(xué)生考風(fēng)不正、缺課曠課、遲到早退、夜不歸宿、不思正業(yè)等不良行為，夯實(shí)推廣優(yōu)良學(xué)習(xí)行為的制度基礎(chǔ)。定期開展考試（考核）違紀(jì)處分暫行辦法、學(xué)生違紀(jì)處分暫行辦法等校規(guī)學(xué)習(xí)，依規(guī)依紀(jì)懲戒違紀(jì)學(xué)生，及時(shí)開展典型案例通報(bào)，強(qiáng)化警示教育；有效掌握學(xué)生課堂出勤率，依據(jù)相關(guān)文件，在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、黨員發(fā)展等方面有效運(yùn)用考勤成果；深入開展宿舍走訪，及時(shí)引導(dǎo)、教育、懲戒影響宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣的不良行為，遏制宿舍風(fēng)氣的持續(xù)劣化；強(qiáng)化學(xué)生自我管理的組織建設(shè)和制度設(shè)計(jì)，探索學(xué)生自我監(jiān)督、自我教育新模式。
（四）選樹示范榜樣，營(yíng)造爭(zhēng)先氛圍
高度重視不同學(xué)風(fēng)群體的觀念和行為對(duì)學(xué)生特別是新生的影響，選樹典型示范榜樣，有效發(fā)揮學(xué)風(fēng)先進(jìn)群體對(duì)學(xué)生的參照引領(lǐng)作用，著力破解榜樣典型性與示范性不足、示范性發(fā)揮不充分問題，著力破解解決學(xué)生沉迷游戲、晚睡晚起、精神萎靡、不思正業(yè)誘發(fā)的身心健康和安全風(fēng)險(xiǎn)問題，堅(jiān)決遏制學(xué)風(fēng)不良群體對(duì)整體學(xué)風(fēng)的影響。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)定各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金，選樹群眾基礎(chǔ)好、行為作風(fēng)正、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的榜樣群體，每學(xué)年開展形式多樣的公開表彰與經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)榜樣的嚴(yán)肅性和說服力；組織學(xué)生互評(píng)，發(fā)掘?qū)W生在特定課程、特定領(lǐng)域、特定內(nèi)容學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表彰，打造“抓中間、帶兩頭”的學(xué)風(fēng)氛圍培育格局；依據(jù)《合肥學(xué)院本科班級(jí)委員會(huì)干部管理暫行辦法》，強(qiáng)化學(xué)生干部管理與使用，及時(shí)表彰鼓勵(lì)先進(jìn)干部、教育清退不合格人員，維護(hù)學(xué)生干部隊(duì)伍權(quán)威性和示范性。
有效運(yùn)用資助育人、心理育人資源，及時(shí)為學(xué)生提供物質(zhì)和精神支持，著力破解學(xué)生因貧因病、心理障礙制約學(xué)業(yè)發(fā)展的問題，打通資源支持轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果的“最后一公里”。建立學(xué)生資助管理規(guī)范，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系；堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)；深入開展勵(lì)志教育、感恩教育、誠(chéng)信教育和金融常識(shí)教育，創(chuàng)新資助育人形式，推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進(jìn)人物，組織受助學(xué)生參加志愿者服務(wù)和資助宣傳大使活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生感恩之心和責(zé)任意識(shí)；定期組織心理健康教師和學(xué)生骨干隊(duì)伍參與培訓(xùn)，持續(xù)發(fā)揮“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)—寢室”四級(jí)預(yù)警防控體系的作用；及時(shí)組織全體學(xué)生開展心理普測(cè)和后續(xù)談話交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、參與心理健康系列活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的心理氛圍；密切家校聯(lián)系，及時(shí)傳遞學(xué)生重要信息，形成支撐保障合力。
（六）組織朋輩幫扶，調(diào)動(dòng)內(nèi)生資源
依托“一站式”學(xué)生社區(qū)平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)資源共享、信息互通、能力共聯(lián)，著力破解學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生缺少系統(tǒng)幫扶和針對(duì)性指導(dǎo)、制約學(xué)業(yè)有效提升的問題，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。建設(shè)學(xué)業(yè)朋輩幫扶系統(tǒng)化、制度化工作體系，將幫扶納入學(xué)生自我管理組織日常工作；動(dòng)員入黨積極分子、預(yù)備黨員、學(xué)生骨干等群體中學(xué)風(fēng)正、成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，組織開展結(jié)對(duì)幫扶，將參與幫扶情況和幫扶成效納入學(xué)生評(píng)價(jià)；定期調(diào)研結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生意見建議，持續(xù)優(yōu)化幫扶成效，打造“一站式”學(xué)生社區(qū)自我教育品牌。