——記數(shù)理系信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教研室主任謝進(jìn)教授
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)，二十載春華秋實(shí)辛勤付出，謝進(jìn)始終不忘初心，用一腔忠誠(chéng)和愛(ài)，執(zhí)著守護(hù)著他的那片教育熱土。“學(xué)高為師、身正為范”是他的自律信條，“潛心治教、精心育人”是他的真實(shí)寫(xiě)照。
謝進(jìn)，美國(guó)拉文大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，中國(guó)科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所博士后?，F(xiàn)任合肥學(xué)院數(shù)理系教授，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教研室主任，15級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)班主任。2010年獲合肥學(xué)院優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，2012年獲合肥學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，2010年、2012年、2015年指導(dǎo)學(xué)生獲院本科優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文）一等獎(jiǎng)。
矢志不渝鑄師魂
1996年至今的二十年荏苒光陰，謝進(jìn)老師始終站在教學(xué)崗位的第一線，先后承擔(dān)過(guò)十余門專業(yè)課和公共數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，他始終自覺(jué)遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有寬，寓教于樂(lè)。課堂上，他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，時(shí)常適時(shí)引入相關(guān)科研前沿理論，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探知欲望，或者介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生活中，謝老師則重視對(duì)于學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。謝老師在教書(shū)育人所做的努力受到了同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)，在歷次的教師教學(xué)測(cè)評(píng)和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中，均獲得 95 分以上的好成績(jī)。
作為15級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)的班主任，謝老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)班級(jí)QQ群，他把自己對(duì)專業(yè)的理解、做學(xué)問(wèn)的心得以及一些好的文章與同學(xué)們一起分享，從而避免了生硬的說(shuō)教，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇谐砷L(zhǎng)。對(duì)于少數(shù)“問(wèn)題”學(xué)生，他也從不在群里點(diǎn)名說(shuō)教，大多通過(guò)私聊的方式進(jìn)行溝通，他的良苦用心得到了同學(xué)們的充分理解，也收到了良好的教育效果。
謝老師還結(jié)合信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)際，積極推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。他常召開(kāi)各班的班委會(huì)，與班委們進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。他反復(fù)叮嚀班委會(huì)成員不要放松學(xué)習(xí)成績(jī)，要讓學(xué)生干部成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，帶動(dòng)全專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
談及班主任工作，謝老師這樣說(shuō)道：“我個(gè)人比較喜歡和學(xué)生打交道，早在1996年踏入教師這個(gè)行業(yè)就做了班主任，那時(shí)候還很年輕，經(jīng)常和學(xué)生打成一片，對(duì)班主任工作很投入也很喜歡。后來(lái)的幾年去了合肥工業(yè)大學(xué)讀研讀博，不再擔(dān)任班主任工作了。但是在去年，覺(jué)得自己已經(jīng)有了一定的積累，就又把班主任工作重新拾起來(lái)了。我非常希望能夠把自己多年來(lái)包括學(xué)術(shù)，也包括人生上的經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生們，給予他們一些引導(dǎo)?！?/span>
以生為本，講大局，講奉獻(xiàn)，謝老師是這樣要求自己，也是這樣做的。無(wú)論是自己系里的學(xué)生還是公共課的同學(xué)，謝老師都一視同仁，有求必應(yīng)。他說(shuō)：“對(duì)于有上進(jìn)心的學(xué)生，給他們一些指導(dǎo)我覺(jué)得也是應(yīng)該的。包括以前有化工系的學(xué)生考研，雖然我對(duì)他們的專業(yè)可能不是很了解，但是對(duì)于一些考研的經(jīng)驗(yàn)和復(fù)習(xí)的技巧，我都會(huì)毫無(wú)保留的盡可能的幫助他們。很多同學(xué)考取理想的學(xué)校后會(huì)專門感謝我，我覺(jué)得其實(shí)這只是我盡了本分而已?！钡驼{(diào)的謝老師總是強(qiáng)調(diào)自己做的工作是理所應(yīng)當(dāng)，“桃李不言，下自成蹊”，他不張揚(yáng)，不高調(diào)，就那樣默默地用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，二十年來(lái)如一日，盡心盡力，盡職盡責(zé)。
揚(yáng)帆科研啟航程
在完成大量教學(xué)工作的同時(shí)，謝進(jìn)教授注重從事科學(xué)研究。先后主持過(guò)各類課題 7項(xiàng)，其中省級(jí)自然科研重大項(xiàng)目和面上項(xiàng)目各 1 項(xiàng)，省級(jí)教研重點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，發(fā)表各類論文 20余篇，其中一類文章 10 余篇，發(fā)表專著一部，字?jǐn)?shù)達(dá) 15萬(wàn)左右。這些科研成果，為他的教學(xué)增添了色彩，對(duì)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求進(jìn)步，產(chǎn)生了積極的正面影響。
謝進(jìn)教授在接受采訪時(shí)這樣說(shuō)道：“就我個(gè)人而言，我認(rèn)為科研是促進(jìn)教學(xué)的，科研可以為教學(xué)服務(wù)。我會(huì)在科研過(guò)程中，把一些簡(jiǎn)單的科研問(wèn)題交給學(xué)生去完成，還有在課堂教學(xué)中，也會(huì)把一些科研的情況向同學(xué)們介紹，這對(duì)激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的興趣有很大幫助。”
作為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教研室主任，謝進(jìn)教授注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)管理理念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理思想，積極思考和探索教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平。謝教授努力使各項(xiàng)教學(xué)管理制度規(guī)范化、科學(xué)化，以人為本，用制度管人、育人，工作規(guī)范，辦事公道。他組織本教研室教師認(rèn)真制定專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃及十三五專業(yè)發(fā)展規(guī)化，把教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到常規(guī)教學(xué)之中，貫徹執(zhí)行。在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作中，都能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)化管理意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的有序開(kāi)展。
我們的采訪在數(shù)理系科學(xué)計(jì)算研究所進(jìn)行，一進(jìn)門就看到了很多模型。謝教授說(shuō)到，他們當(dāng)前正在研究3D打印機(jī)技術(shù)，一些對(duì)3D打印技術(shù)感興趣的學(xué)生每周四晚上抽出時(shí)間，組成興趣小組，利用第二課堂的形式來(lái)學(xué)習(xí)研究3D打印技術(shù)。據(jù)謝教授介紹，3D打印興趣小組的學(xué)習(xí)主要分為三個(gè)階段：第一階段主要是通過(guò)3D機(jī)的組裝來(lái)學(xué)習(xí)3D打印原理；第二階段是學(xué)習(xí)掌握3D打印的技術(shù)；第三階段則是介紹一些簡(jiǎn)單的3D建模知識(shí)和技巧。通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦的激情。15環(huán)境工程碩士生張佩佩和王銳在謝教授的指導(dǎo)下，自行設(shè)計(jì)出兩臺(tái)3D打印機(jī)，所有的關(guān)鍵零件均由他們自己設(shè)計(jì)，并用先前組裝的3D打印機(jī)打印出來(lái)。這兩款打印機(jī)，大家稱其為“Tiger1.0”和“Tiger2.0”。后者比前者從外觀上來(lái)看更輕便更小巧，同時(shí)在打印速度和質(zhì)量上也是進(jìn)步明顯，當(dāng)然以后還會(huì)有3.0和4.0等等問(wèn)世。
謝進(jìn)教授還展示了他們用自己的3D打印機(jī)打印的工藝品，非常精美別致。他表示，還有很多同學(xué)利用3D打印機(jī)來(lái)制作一份專屬自己的畢業(yè)紀(jì)念品，非常的有紀(jì)念意義。他希望可以通過(guò)舉辦相關(guān)活動(dòng)，將3D打印技術(shù)推廣到每個(gè)系，拉近3D打印與同學(xué)們的距離，讓3D打印技術(shù)可以走進(jìn)大學(xué)生的生活。
謝教授的話語(yǔ)透露著自豪，這是他對(duì)學(xué)生溢于言表的贊美與肯定。然而這一切其實(shí)都離不開(kāi)謝教授自己的付出，但求耕耘，不問(wèn)收獲，他只是去做了，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，卻從不在意榮辱，不計(jì)較得失。他用愛(ài)心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶。15屆畢業(yè)生龐彬彬談及對(duì)謝老師的評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)道：“我覺(jué)得自己很幸運(yùn)考上了合院，又幸運(yùn)地得到謝進(jìn)老師的無(wú)私幫助！”是啊，謝老師就是這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的人，在學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路上一路相隨，像一位掌燈人，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生通往光明的未來(lái)。
（宣傳部 學(xué)生記者蔣月琪）